电气工程及其自动化专业2012级1班班主任王强
感谢领导给予我这次发言的机会，首先对班级情况做一下总结：目前班级42人，有14人在我实验室长期学习锻炼，占总人数三分之一，约13人准备考研，占总人数三分之一，有5人开淘宝网店，独立创业，成果显著，有的学生月收入达六、七千。大部分都有进入实验室的打算，可是由于实验室的名额有限，只能择优录取。学生们整体不仅实践能力强而且理论学习扎实，期末考试成绩在全年成绩突出，高分比较集中，上一年度，12级7名奖学金，我班级占了6人。其中有5人在我的创新实验室学习。在辅导员
现将班级同学在各类比赛获奖情况说明如下：韩聪同学在毕昇杯全国电子大赛上获得一等奖，三等奖，在“上海太敬杯”全国机器人大赛上获得电子创意类亚军。王闯、张寰宇同学在毕昇杯全国电子大赛上获三等奖，闫旭、肖佳平、刘洋同学在挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛大赛上获省级一等奖，目前我们在‘triz’杯全国电子大赛上已上交3个作品，在全国信息技术水平大赛上已上交8个作品。其实，获奖对同学们来说不是最重要了，最重要的是大家真正学到本领，将来找到好的工作。昨天，我的学生张磊、韩聪、张寰宇在校住了实验室，他们几乎彻夜未眠。像这样通宵达旦的日子已经不知道发生了多少次了，为了完成每次比赛任务，他们真的付出了很多。
韩聪同学家庭贫困，经常吃馒头维持生活，经常帮助他人，那时虽然才大一，但是经常突破关键性的技术。有的大四学生连元器件都不认识，有很多问题还要问他，从那时起我就想，如果我们从大一开始抓实践，学生毕业后会有一身能力，找到理想的工作。目前，
为什么很多学生都参加创新实验室？主要原因大概有六：一是学校、学部领导
在实验室，我希望能够影响到整个专业甚至其他专业学生的成长。我对班级和实验室学生说的和用实际行动证明最多的就是不要浪费时间，比如：我班班长刚进入实验室不久我就严格要求他。一年来我几乎每天都是早来晚走，有时还要住校。我不断的为自己为学生们设定目标，周六、周日、寒暑假对我来说没有节假日，我多么希望每天都和学生们在一起。我的目标很简单，虽然我的能力有限，但是我一定要培养出能力强的学生，学生们能够超过我才是我的荣耀，这样我才能更进步。
目前，我实验室成员已经形成了梯对。分布如下：电气专业11级11人，12级16人，13级18人，电子信息还有10人，共计55人，由我
到上学期期末，实验室主力成员只有8人，可是这学期开学以来一下子就达到20余人，人多了、要处理的事情也就多了，摆在我面前的有很多难题要解决，比如：学生们对比赛名额意见很大、对帮助其他人员而浪费时间也有意见、实验室的卫生始终不太理想、经
1、新生培养宗旨：规划人生，快速入门，提高兴趣，珍惜时间。
2、二年级生培养宗旨：抓好基础，实验为家，善于研究，学会思考，全面提升。
3、老生培养宗旨：以老带新，迎战比赛，承接项目，强化技能，把握就业。
4、元器件宗旨：节约利用、减少浪费、合理使用、珍惜条件。
5、卫生宗旨：干干净净、板板正正、养成习惯、以备参观。
6、安全宗旨：预防为主，降低风险，落实清楚、责任到人。
7、比赛宗旨：提升自我，学习为本，以赛代训、竭尽全力，是否获奖，顺其自然。
8、老生带新生宗旨：各具特色，培养团队，充满竞争，评比有据。
9、学习时间宗旨：珍惜时光、不打游戏、一心学好、改变命运。
10、假期放假宗旨：谁都想家，比赛优先，平时关心，多打电话。
惩罚措施：见积分制扣分
制度一出现得到了同学们的认可，可是不好执行，衡量标准怎样才更明确些那？表现好的又会带来什么好处那？而且执行起来比较麻烦。于是我提出了实验室管理积分制度，使实验室管理更加规范化。学生所得积分是学生有资格参加比赛、申请、使用元器件的重要依据，也是学部评优评奖以及今后学校给予创新学分、资金奖励的重要依据。
主要内容如下见附件，不再赘述。
根据积分制，我在实验室成员管理中还采取了动态流动制，若考核内容未达到标准或经常不来实验室学习或经常扣分达到一定标准，学生要暂时离开实验室，自行学习，待达到标准时，再进入实验室学习。
积分制的管理提高了实验室水平和成绩，为进一步的发展奠定了良好的基础，在执行过程中，比原来顺利多了，比如，我要求：学生必须晚6:00-晚9:20在实验室学习，如果时间保证不了，怎么能融入进去，我配合视频监控，谁没来，谁早走了，我一看就知道，直接就扣分了。再如，开会时大家都写个纸条，上面写“谁帮了你解决了具体什么问题，你帮老师做了什么事情”，我就给相应的学生加分，这样学生之间就愿意帮忙。于是我把所有成员的成绩张榜公布，让大家感到公平公正。
借此机会，希望领导给我们提供帮助：
（1）希望学校给予长期指导学生的老师一定的资助。为更多的老师能够投入创新实践活动中带来动力。
（2）希望学校早日启动各类竞赛专用资金。每次比赛，我们买器件感觉到很吃力，由于经费紧张我们只能购买一些价格便宜的元器件，限定比赛难度、比赛人数，老师们经常自己花钱。相比学校购买很多大型、昂贵的而且利用率不是很高的设备来讲，多投入到成本低利用率高的科技创新当中，学生们会受益匪浅。
（3）希望学校给予获奖学生物质及精神上的奖励。这样学生们会更有动力。
（4）希望学生部门对在实验室表现突出的学生在评优方面给予优先考虑，适当降低标准，比如：长期帮助老师带学生的老生优先考虑入党资格。学了多少理论固然重要，学生毕业后真正的主要看动手能力和人品。我注重实验室锻炼出来的学生能力强、人品好。
（5）希望学校给予在实验室长期兢兢业业，刻苦钻研，比赛获奖的学生给予创新学分。多次的比赛经历，我感觉到我们学校离其他高校在科技创新活动中的差距。
（6）希望学校能为我们使显示定制科普杂志，为学生拓展思路提供平台。现在做的东西需要不断的创新，有能力还要有好的项目课题才会展现出来，如果学生不能持续接触新思维，就缺少了动力。
（7）希望到别的学校参观。吸取别的学校科技创新经验，如科技大学、华德学院、理工大学等。在各类比赛上他们的比赛作品普遍比我校多很多，科技含量也较高。
对于创新学分，学校也在积极调研当中，我觉得问题的解决不用那么长时间，我研究过好多大学，他们都高度重视学生科技创新活动，出台了好多相应的鼓励政策。我们可以借鉴他们的经验，出台适合我们东方特色的科技创新管理制度。
比如：武汉大学设立了创新学分制，他们将创新学分定义为学生在学术论文、竞赛、科技成果、专利发明等取得重大成果取得的相应学分，并明确了指导教师工作量和指导费计算办法；哈尔滨华德学院出台奖励政策，对参加各级各类技能竞赛的获奖队伍给予不同额度的奖金奖励，保障创新活动的资金投入，让师生无后顾之忧。这所高校对参加各级各类技能竞赛获奖的参赛队，给予四个等级奖励，奖金从２００元至２万元不等。哈尔滨工程大学（校教字〔2011〕45号）文件规定，学生通过科技活动获得的能力拓展学分纳入到本科人才培养方案学生毕业要求的学分中来，每年都有100名左右创新人才被保送研究生。学校每年设立专项经费，并在推荐免试研究生、评选优秀学生等工作中向获奖学生倾斜，广大学生参赛热情高涨，每年均有上千人次参加各项竞赛活动，取得了一系列优异成绩；哈尔滨理工大学为了激发在校师生参加学习与科技竞赛活动的积极性，特制定鼓励办法。该校大学生学习与科技竞赛活动由教务处、团委分别负责，相关教学单位承办或协办。他们制定了指导教师竞赛工作量详细计算方法，同时又制定了学生参加学习与科技竞赛活动的奖励办法 学校鼓励学生参加各类学习与科技竞赛活动。对如期完成国家大学生创新性实验计划项目及在科技竞赛中获得省级以上奖项（含省级）的前三名学生奖励创新学分，在推荐免试硕士研究生时奖励平均学分绩点，并在此基础上，学校对科技竞赛获奖项目予以特别奖励。校级科技竞赛获三等奖以上奖项（含三等奖）的前三名学生以及参加开放性、创新性实验计划项目的学生亦奖励创新学分。创新学分可取代与竞赛相对应学分的同类选修课。南京邮电大学规定：本科生须修满10个创新学分。
在南开大学，“创新能力”也算学分。在清华大学培养创新人才，资金学分全面支持。由此可见，很多学校都在高度重视学生科技创新带来了巨大成果，并采取了积极的推动措施，希望我校积极筹划，全面调研，早日出台鼓励政策。
在我从事科技创新的活动中，我有很多不足，有些事情不能当机立断，情绪容易波动；有事对不服从管理的学生办法不多等等，影响了实验室的发展，
电气创新实验室管理积分制度
为了响应学校号召，激发我实验室学习与科技竞赛活动的积极性，提高其综合素质，创造良好的创新环境，有效管理实验室，依据自动化创新实验室规章管理制度，特制定积分制管理。实验室管理采用积分制，使实验室管理更加规范化。学生所得积分是学生有资格参加比赛、申请、使用元器件的重要依据，也是学部评优评奖以及今后学校给予创新学分、资金奖励的重要依据。
加分内容：
综合测评积分，每周最高3分。
每周日开会一次，内容如下:
1、对一周学习内容、题目、想法、思路、实验室建设等汇报，满分1分。
2、帮助非本组成员提高能力，协助老师做工作，满分2分
定期任务考核积分：老师留的课题、任务，若达到标准，指导人员同时加1分。
比赛获奖积分：按不同级别对获奖情况给予积分。
扣分内容：
出现以下情况：扣0.5分/次。
1、自己的位置或桌面散乱；
2、工具不妨会指定位置；
3、值日不按规定时间或不合格；
4、规定时间来晚或早走。
5、大声喧哗，影响其他人学习。
出现以下情况：扣1分/天。
1、值日生当天未值日；
2、来实验室后不好好学习、打游戏、看电影；
3、除学校要求必须参加的课程和活动外未来实验室学习。
出现以下情况：一学期不能参加比赛，扣5分/次。
1、比赛期间不努力，与整个团队不和谐，不听从队长安排；
2、比赛期间不经老师允许中途放弃。
3、老师布置任务不做，或不尊重老师。
四、出现以下情况；直接开除，永久不能来实验室学习。
1、偷别人东西
2、打架、辱骂、欺负他人
3、由于责任心不强导致安全事故
4、老师布置的任务经常不做
5、拉帮结伙，不听老师管理，导致实验室正常秩序混乱。
