“研讨交流”系列报道（八）——彩云长在有新天 凝心聚力向前行

学校召开教育教学工作研讨会后，围绕着“一个中心、两个重点、三项基础和四项建设”，管理学院全体教职员工展开热烈讨论，分析学院工作中存在的问题，提出解决问题的具体举措。大家谈体会、提建议，对学校未来发展充满信心与希望。

在教学管理体系建设方面，管理学院始终围绕提高教学质量的思路推进工作，做好教学计划的制定与执行、教学安排、教材建设、教学质量检查等工作。针对以往的工作与学校要求的“教学过程管理体系”存在教学管理制度不健全，各个教学环节的管理职责落实不到位等问题，管理学院将认真落实教学工作会议精神，建立健全课堂教学、实践教学、学生实习、毕业论文的各个教学环节的管理制度，明确各个教学环节的管理要求，落实各个教学环节的管理职责，建立并完善各个教学环节的管理文件，切实提高教育教学质量。

在学生学习管理体系建设方面，管理学院始终坚持“以理想信念教育为核心、以学风建设为抓手，以学生成长成才为目标”的工作思路持续推进。围绕“学习”这一主题，开展多种形式的学习经验交流会，采取学业预警制度，开展学习困难学生“一对一”帮扶，积极组织学生参加课外科技文化竞赛，打造以“无迟到、无旷课、无违纪、无挂科”为基础的优良学风班集体建设；与图书馆协同，持续开展大学生阅读习惯养成活动。针对以往开展的工作与学生成长成才需要，与学校“学生学习过程管理体系”要求相比，存在工作覆盖面不全、开展不系统、与教学系统配合不紧密等问题，管理学院将结合学院实际，建立完善的学习过程各环节管理制度，与专业教师协同一致，服务学生成长成才。

在课程建设方面，针对教师们对照自身深挖出的教学大纲撰写不严谨、课程内容不完全符合东方学生的特点、课后教学总结不足等问题，教师们提出：要制定严谨的教学大纲，加强专业教师间的相互交流，充分发挥教学大纲的计划协调作用，精心编写、选定教材；要在课程教学组织与实施过程中，精心设计课程导入、教学目标、教学重点、难点等，设计适合东方教学特点的课程内容；要注重课程教学的总结完善这一关键环节，善于做教学总结和反思，以及课程文档的归纳和整理作为下一堂教学或下一轮教学的改进依据。管理学院系主任、博士生导师霍红教授向青年教师传授了精品课程建设的方法和途径、一流课程建设的思路，青年教师们深受启发。

在师资队伍建设方面，全体教师过好“教学关、实践关、科研关”。针对大部分教师对教育教学方法涉猎少、缺乏实践经验的问题，根据学校出台的《教职工培训管理办法》以及教师个体需求，管理学院将根据制定科学合理的师资队伍培养建设规划，为每一位教师制订好适合自身发展的培养计划。

在专业发展建设方面，教师们将围绕“标杆管理”这一专业建设的理论基础，逐渐在专业建设上形成独特的特色。针对目前管理学院五个专业各有特色，但依然建设不足的问题，各个专业将重点研究省内、国内同类专业建设情况，以及同类标杆专业建设的成功经验与做法，取长补短，形成本专业的建设发展规划，打造本专业的特色。

学校教育教学工作会议的召开，标志着东方学院的工作已全面转入以教育教学工作为中心，是东方学院在新的历史阶段的必然选择，也是东方学院的可持续发展的动力。管理学院全体教职员工深感责任重大，在以徐梅校长为核心的新一届校领导班子的带领下，将按照“一个中心、两个重点、三项基础和四项建设”基本思路，全力以赴，朝着建设高水平应用技术大学的目标方向，凝心聚力向前进，为学校的教育事业贡献自己的力量。