奋发有为 拼力前行 ——学校召开教师教育教学评价制度改革工作布置会议

2022年1月24日上午，学校召开教师教育教学评价制度改革工作布置会议，会议采取线上、线下结合方式进行。徐梅校长出席会议并讲话，理事长助理、副校长程延江就学校《关于教师教育教学评价制度改革的指导意见》进行了详尽解读、说明和工作布置。各教学单位主要负责人和有关部门负责人参加会议。

程延江副校长在解读说明中指出，学校教师教育教学评价制度改革指导意见主要包括三个方面的内容，一是指导思想和目的，就是要坚决克服重教书轻育人、重科研轻教学、重教学课时轻课程建设的现象，要改进科研项目和论文评价机制，要加强教育教学评估、实践教学、课程设计与毕业设计和专业建设与学科建设工作，要建立完善教学研究、教师培养培训进修、教师企业实践顶岗代职培训、教师参加学术活动和教师担任班主任等管理办法和制度。二是要建立教师业务档案，包含综合评价、教学工作情况、科研及论文完成情况、参与专业建设和学科建设情况、教师培养提高情况和担任班主任工作情况等多项内涵要求。三是建立完善管理制度和管理办法，将教育教学改革以规范化的制度体系固化下来，全面规范学校教育教学工作的深入开展。程延江就如何具体落实指导意见提出了详细、具有操作性的指导，要求各部门各单位要形成工作方案，有序推进制度制定，及时向学校汇报，在工作推进中检查落实情况。

徐梅校长强调，本次会议的召开是落实国家《深化新时代教育评价改革总体方案》的需要，是学校深化改革发展的需要，是全面落实“学校2021年教育教学工作研讨会”会议精神重要步骤，是会议精神的再认识、再提高、再动员、再落实。

徐梅指出，寒假以来，学校层面，各位领导自我加压，寒假期间计划完成的专项工作达到53项，每一项工作都需要多部门协同推进落实，工作强度和压力甚至远超平时。很多部门、单位的同志，放弃休息时间，奋力工作。学校教育教学工作研讨会后，各教学单位反响强烈，结合各自实际，谈体会、谈思路、谈做法，目前已发布十二期“研讨交流系列报道”，从一个侧面反映了教学单位的思考和工作。全校上下从微观到宏观，都在认真思考问题、研究问题、解决问题。从大家的行动中，我看到了大家的信心和决心，看到了东方精神的回归，看到了学校的希望。

徐梅要求，要充分利用假期完成最紧迫、最重要的工作，要充分利用假期研究、思考、落实涉及学校发展的重大问题。假期是静心思考、潜心研究的黄金时期。客观审视东方学院，学校确立了建设高水平应用技术大学的发展目标，要求全上下必须具有“赶超”的竞争意识和奋发作为的奋斗精神，否则，学校难以有重大改变，超越其他院校也无从谈起。   

要充分认识教师教育教学评价制度改革的重要性，一是深入推进教育评价改革的需要。《深化新时代教育评价改革总体方案》是党中央提出的新时期国家教育的最大改革、最重要的改革，涉及范围宽泛，意义重大，各部门、各单位要再学习、再认识、再提高，学深吃透国家和省教育教学评价制度改革的文件精神，进一步解放思想，更新观念，与党中央保持高度一致；二是学校深化改革的需要。作为民办院校，学校面临诸多问题和矛盾，新情况、新矛盾和新问题不断出现，改革的压力巨大，但改革的核心是搞好教育教学工作，其他诸如人事改革、后勤改革等都要围绕教育教学改革这一核心展开；三是全面落实以教育教学为中心的需要。提升教育教学质量绝不仅仅是一次会议就可以解决的，需要进一步解放思想、更新观念，要坚持不懈、久久为功，要投入大量精力，精心谋划。

最后，徐梅强调，本次会议提出的教师教育教学评价制度改革指导意见内容全面、具体、操作性强，各单位、各部门要根据本次会议要求，结合部门实际，分清轻重缓急，制定时间表、路线图，保质保量完成。按照学校管理重心下移、构建三级管理体系的要求，各教学单位要主动谋划、深入研究，结合单位实际，找准本单位的站位和工作点，明晰本年度工作思路，明确“十四五”规划的工作要点。